优化高中英语写作教学的有效措施

随着社会的不断进步，社会对实用性人才的需求日益增加，这也要求教师在课堂教学中除了学生的基础知识教学外，更要重视学生的综合能力培养。加大了英语写作教学，不仅能提升学生的英语专业能力，更能通过英语写作明白其中的逻辑关系，大大提升学生的英语思维能力，并且对于英语口语的提升也有帮助。因此，高中教师必须重视英语写作教学，提升他们的英语综合能力。

一、当前高中英语写作教学中存在的问题

（一）教师重视程度不够

虽然我国目前大力提倡英语教学，对英语老师的教学方法也提出更高的要求，但在实际教学过程中，仍可以明显发现老师的重视程度不够，比如有的英语老师在教学过程中，大部分的课堂时间都被用于学单词、做阅读以及讲解语法等，很少真正意义上的教英语写作。这些老师认为将课文讲解透彻了，学生的语感也会随之提升，就能灵活运用课文的语句，并将其转化为自己所需要的内容。然而实际上，只有少部分学生能有这个能力，如果没有针对性地写作教学，学生的写作水平就很难提升，在写作时只会东拼西凑，出现语句不通顺的现象。

（二）重结果轻过程

英语写作是一个过程，不是一蹴而就的，重要的是写作过程，而不是写完之后的成品。然而大部分老师并不注重写作的过程，在进行英语写作时，老师会给出一定的时间，然后让学生自己去写，期间并不会对学生进行相应的写作指导。写作完成后老师再进行统一批改，对于个别写作问题多的学生，老师会点名讲解，而有些小问题的老师并不会过多的讲解，并且在统一批改英语作文时，老师也很容易忽视写作内容本身，而专注于看学生的语法语句是否有问题，导致很多学生为了应付老师，而套用写作模板，无法达到教学效果。

（三）作文评改观念和方式落后

如本文前段所述，英语老师在作文评改时，观念都比较陈旧，只注重学生的语法是否出错、拼写是否有问题、以及语句是否通顺等等，而忽视写作本身的内容。这种评改方式换种角度来说就变成了文章改错，并不能提升学生的写作水平，反而让学生养成应付写作的不良习惯。在英语考试时，很多学生会把大部分时间都放在前面几部分内容，最后留几分钟的时间来写英语作文，长此以往，对学生的写作水平起不到任何实质性的作用。并且，老师在评改这些语法细节问题时，会逐字圈改，导致学生不知道如何修改文章，不仅老师耗时费力，达不到教学效果，学生也会丧失写作的积极性，无法提升写作水平。

二、优化高中英语写作教学的有效措施

（一）转变教学观念，激发学生写作兴趣

英语写作教学不能流于形式，老师想要提升学生的写作水平，首先就得从自身做起。以往的英语写作，由于课堂时间有限，教学任务重，老师会将大部分时间放在课本教学上面，而对于写作老师一般都是一笔带过，让学生自己总结写作技巧，搜集写作素材。长此以往，不仅无法培养学生的写作意识，更无法提升写作水平，严重影响教学质量。因此，不管是老师还是学校，都应当转变观念，加强高中英语写作教学的重视程度。在安排英语课时，除了基本的课程教学外，还应当增加一节写作课，充分发挥英语写作教学的作用，就像语文课程中的作文课一样。并且需要注意的是，英语写作课不能浮于表面，也不能放任自流，老师在课前就需要构思好整堂写作课的规划，不仅是写作前的指导，写作过程中遇到的问题，以及写作结束后的评改都非常重要，需要老师充分协调好时间，以提升学生的写作能力。

（二）坚持写作训练循序渐进的原则

英语写作中除了需要较强的语言基本功之外，还需要进行适当的写作训练，这个过程需有步骤、有顺序的进行，老师不能急于求成。英语写作其实就是由字到词、再到句、最后到篇的这么一个过程，想要有效提升英语写作的能力，就必须遵循这样的规律，进行循序渐进的写作训练。首先是造句练习，学生可以进行大量的例句和造句练习，并理解其中字词句的不同用法和搭配，在写作过程中才能自如运用这些词和词组；其次是模仿写作，通过模仿优秀范文，能让学生熟练掌握文章中的格式、口吻、时态等，并将其转为自己所用；再次是摘要写作，也就是让学生对本单元所学的内容进行一个汇总，然后用写作的方式表现出来，包括一个单元的重点词汇和句式等，这样的方式不仅能巩固知识内容，也能让学生在有参照信息的基础上再进行自由发挥，增加学生的成就感；最后是自由写作，这也是最终目的，需要老师对审题、文章构思以及长短句结合等内容进行相应的指导，培养写作意识，从而达到提升写作水平的目的。

（三）采取灵活多样的评改和反馈方式

想要提升学生的写作水平，文章的批改方式和反馈方式也很重要。老师可以采用pair work或者group work这样的方式来进行文章的写作和批改，这样不仅能增强课堂氛围，同时也能让学生之间互相纠错和点评。此外，老师还可以将学生的作文投在电脑屏幕上，让学生集体纠错并评分，除了找出文章的错误之外，还要善于发现文章中的好词好句。这样的评改方式不仅能增强学生的写作积极性，提升写作兴趣，更能通过集体评改加深学生的印象。此外，学生在进行作文互相评改的过程中，帮别人纠错的同时也能发现自己的问题，更有利提升自己的写作水平。

结语

综上所述，想要提升英语写作水平，不能一蹴而就，需要循序渐进的进行且是长期训练的过程。因此，需要英语教师积极创新教学理念，改进教学方法，重视英语写作教学，要不断反思教学过程中的问题并积极解决，这样才能有效提升学生的写作水平，同时也能最大程度的优化高中英语写作教学。