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教育论文

师资现状和教学能力现状

2024-08-21教育论文
师资现状和教学能力现状1.缺乏多样学科交叉的教育背景和与时俱进的行业认知旅游行业作为典型的服务行业,其从属的知识性质较为广泛。就旅游类酒店管理专业而言,所要学习的知识

师资现状和教学能力现状

1.缺乏多样学科交叉的教育背景和与时俱进的行业认知

旅游行业作为典型的服务行业,其从属的知识性质较为广泛。就旅游类酒店管理专业而言,所要学习的知识包括管理学、经济学、心理学、营销学、语言学等方方面面。而大部分教师对所涉及到的知识分支领域研究不够深入,知识结构单一加之没有经过专业系统的再学习,从而在教学上只是泛泛而谈,无法深入探讨。各学科之间是相辅相成的,加大后续自身培训力度,跨越学科的再学习和终身学习成为本专业教师提升自我的最佳途径。随着行业国际化的加深,部分教师长期占据教学一线,虽有一定的理论知识储备,但由于踏出教室进入企业的实践较少,缺少前沿的市场信息明锐感和认知力,无法时时刻刻跟新教学案例,很难在教学中有与时俱进的创新型转变。

2.师资来源单一,师资队伍结构不合理

由于我国职业教育起步比国外职业教育起步较晚,因此我国职业教育师资建设需要进一步提高。职业教育区别于普通教育之处在于其强调职业性和实践操作性,要求不但具有较为扎实的理论知识,还要具备丰富的实践经验。然而,目前有部分高职院校虽然具有本科、硕士甚至博士学历,但是部分教师是毕业就入校,未经过企业工作学习。以此来看,我国职业院校十分缺乏“双师型”教师。这就造成了在职校课堂上的理论与实践脱轨,无法从教师根本上解决此问题,会直接导致学生就业率的降低。但近年来,在各方努力下,具有企业工作经验的教师也融入到职业教育这个大家庭,职业院校教师来源逐渐增多,正朝着合理化、多元化发展。

顶岗实习的优势、不足及思考

顶岗实习的提出是基于校企合作的理念,它是专业教学计划的重要组成部分。从学校来讲,实行顶岗进修,可以培养出一批具有扎实理论基础又有实操经验的教师,解决课堂上理论与实践脱轨的情况。教师通过顶岗一线进修,可以更好的了解市场前沿、掌握专业发展动态、以及行业就业形势等,从而增加实操案例促进自身教学。另外,教师与企业的密切联系一定程度上能够促进校企合作的加深,一方面教师能够更加了解企业文化,为企业提供技术改造升级、员工培训和一些文字整理的协助,促进双方的深度合作,这对提高学生的就业率有很大的促进作用。

教师顶岗实习作为教师自我提升的途径是一把双刃剑,给学校企业和教师自身都能带来较好的利益,但是目前根据我自身进入企业一线学习的经历,发现以下几个问题尚待解决。

(一)缺乏较完善的顶岗实习评价机制

学校对教师一线进修顶岗实习的考核是把权力交给企业,也就是企业最终在教师顶岗结束后给出一个评价,学校根据评价对教师的表现设定优秀、合格与不合格。看似学校企业都参与其中,但是实际上教师的工作业绩并不会直接影响到企业收益,企业也不会为教师提供员工待遇,因此企业的评价是否客观存在疑虑。另外,学校对教师入驻的企业评价机制也没有深入了解,大部分学校所给出的评价是基于学校的角度。因此,为了不拘泥于形式开展顶岗实习,考评机制的完善始终是需要解决的重要问题。

(二)教师缺乏顶岗学习计划性

参加顶岗实习的教师进入到企业一线后,基本上是根据企业的需求进入到某个部门进行学习工作。由于企业是以其运营为前提,按照其当时的人事情况进行匹配,虽然这样有助于企业管理,但是教师自身就会出现重复顶岗或者是错过岗位的情况,这样不利于学习的延续性。因此,不管是教师自身,还是学校和企业,应当合理制定一套顶岗实习的学习计划,有的放矢,以周期进行学习成果的展示等。

(三)加强企业、学校紧密联系,促进深入合作

与企业的合作涉及到不仅仅是教师顶岗进修问题,还包括学生的实习。企业是以盈利为目的,其配合教师一线学习目的大部分是为了后期有高质量校招。加之企业不承担教学义务,因此绝大多数企业没有经历和激情去接纳顶岗实习的教师。这一方面要求学校和企业间需要更多开展深入合作,加强之间的紧密联系,互促发展。这个问题的解决可能需要国家出台相关的政策,比如参考国外发达国家的做法,给予企业有一定的补贴,这样企业有积极性,企业才能真正为顶岗实习出力,真正成为培训技能型人才中的一环。

 

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