美育对提升高校思想政治教育的有效性研究

党的十九大以来，高校思想政治教育越来越重视以德树人、以美育人、以文化人，不断创新课堂教学形式，激发学生学习兴趣。美育与思想政治教育相融合，丰富了课堂形式，提高了学生的主动性和接受度，不断提升了学生的审美能力，强化了他们的道德素养。新时代下，人们对美好生活的追求和向往更迫切，高校思想政治教育面对新形势、新任务责任重大、使命光荣。

2019年4月教育部下发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，《意见》指出：“学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务”。面对当前网络化、功利化的社会环境，如何塑造大学生的人格和素养，提高思想政治教育的有效性是一项迫切的任务。美育是一种包含感性和情感的教育，能够培养学生健全人格和健康的审美力，因此美育对促进高校思想政治教育的科学化发展具有重要作用，美育和高校思想政治教育融合发展是时代的趋势，美育不仅可以提升高校思想政治教育的有效性，也符合当代大学生价值观的理念。

现如今，大学生作为建设社会主义的主力军，是接受社会主义核心价值观的重要群体。面对高校思想政治教育缺乏吸引力和创新性的困境，唯有借助美育才能弥补高校思想政治教育目前所存在的问题。因此，为更好的提高大学生思想政治教育有效性，美育与思想政治教育必须融合协同育人。

一、美育与高校思想政治教育

美育和思想政治教育是高等教育的两个重要方面，在内容、总体目标上具有一致性，同时两者互相补充，互相促进。

（一）教育内容的同一性

高校思想政治教育是以思想政治教育为核心和重点的，结合思想、道德、法律和心理综合教育实践。美育着眼于艺术教育的培养，以生活美、和谐美、生态美、艺术美为主要内容。两者是高校素质教育体系的重要部分，两者有着密切的联系。思想政治教育是基础，在美育中发挥着导向的作用。思想政治教育又是美育中社会美的体现，他用科学的理论知识、高尚的道德理想，来弘扬真善美，这就契合了美育的初衷。

（二）教育目标的一致性

    高校思想政治教育的目标是帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观，以实现大学生的全面发展。美育的目标是提高大学生的人文素养，使之成为品学兼优、身心健康、举止优雅的人才，为社会做出卓越的贡献。所以两者的目标是一致的，都是为社会主义培养建设者和接班人，促进大学生全面发展，提高整个国民的整体素质。

（三）教育作用相互性

美育和思想政治教育具有密切的联系，美育可以丰富思想政治教育的内容，赋予思想政治教育新的生机或活力，美育以其强大的生命力和感染力来提高学生的参与性和接受度，从而提升思想政治教育的有效性。思想政治教育在理论上给予美育强大的支撑，为美育指明方向，充分指导美育发挥其价值。两者互相补充、互相促进。

美育融入思想政治教育才能形成完整的教育模式。虽然美育是素质教育的核心内容，但必须坚持思想政治教育的原则，并作为指导美育课程的准则，其功效的关键在于是否符合时代要求。同时美育以其独特的魅力对人的全面发展起着至关重要的作用，是其它教育所不可替代的。

二、美育融入高校思想政治教育的现状

2019年4月教育部颁布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中提及“高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与满足青年学生对优质丰富美育资源的期盼不适应” 。经过多年的发展，我国高校思想政治教育与美育的协同育人作用明显，在课程设计、活动形式等方面不断完善。但是传统对智育的重视，还是忽略了思想政治教育与美育的发展，尤其是美育在思想政治教育中的缺失，主要表现在以下几个方面。

（一）教育内容片面化

近年来，美育逐渐融入思想政治教育中，为思想政治教育提供了丰富的教育内容。然而美育在融入思想政治教育中却流于形式，更多是为了满足当前的教学大纲而实行的教育对策，并没有真正的实现教学内容的融会贯通，这就使协同育人走形式主义，忽略了美育在教育过程中的价值，形成了狭隘的教育内容，使学生不能深刻的领悟思想政治的内容，忽视了理想信念等的形成，也难以达到立德树人的目标。

（二）教育方式单一化

当代大学生思想活跃，个性独立，价值取向多元化，传统的思想政治教育体制和模式受到了严峻的挑战，教育方式仍以单一的说教灌输为主，缺乏参与式教育，学生的接受度不高。美育是一种新的、有吸引力和生命力的教育，但是教师没有认识到美育的融入原则，不能充分了解到美育与思想政治教育之间的内在关系。思想政治教育中缺乏审美的教育、审美的体验和美的感受，美育没有真正的发挥作用，降低了学生对知识的兴趣，也阻碍了对学习内容的理解和接受。

（三）融合方式生硬

美育与思想政治教育只是单纯合并、生硬融入。美育融入思想政治教育应该是是你中有我、我中有你的全面融合，而不是简单粗暴的两者合并，思想政治教育占一半，美育占一半。甚至认为美育要依附于思想政治教育，而不是互相促进的融入关系，只将美育沦为工具和手段，流于表面上的形式美育，也导致思想政治教育有效性不高。

（四）美育保障缺乏

高校越来越关注美育的发展，党和国家将美育纳入教育方针，高度重视美育的建设，但是美育在高等教育中仍然是最薄弱的环节，美育的教育机制、资源配置和师资队伍不够完善；高校注重专业课程和专业技能培训，而忽略美育教育；社会重应试教育而轻素质教育。这些都制约着美育的发展，没有完善的保障，美育很难发挥其育人价值。

三、美育对高校思想政治教育的有效性

    美育与高校思想政治教育的目标一致，都在于促进个体的全面发展。美育不仅能够丰富高校思想政治教育的内容，利于大学生价值观的树立，激发大学生的创造思维，还能优化高校思想政治教育方式，美育融入对于提升高校思想政治教育的有效性具有重要意义。

（一）丰富高校思想政治教育的内容

现今我国人民对美好生活需要不断增加，而美育的内容满足了人民的追求和需要。美育不仅仅是美术教育和艺术教育，而是“大美育”的观念，美育应该与现实生活相结合，吸收社会美育资源，来极大的丰富教学内容。注重美育与大学生思想政治教育的内外融合，逐步提升大学生的审美观念、审美情趣和审美理想，丰富了高校思想政治教育的内容。

（二）利于大学生价值观的树立

大学生正值世界观、人生观和价值观的形成关键期，在确立和选择自己人生发展的轨道上，理应蕴含着对美的追求。当前多元化环境下，相当一部分个体出现价值观冲突和审美庸俗化倾向。美育作为一种特殊教育，本质是强调道德之善、人格之美，所以其与价值观紧密联系。美育融入高校思想政治教育，使大学生置于审美情趣中，形成审美的人生态度和积极的生活态度，有助于陶冶大学生的道德情操，帮助学生树立正确价值观。

（三）激发大学生的创造力

在科技日新月异的现代社会，创新意识和创新能力是现代人的重要素质。美育不仅能培养学生感受美、欣赏美的能力，而且能引导学生发现美、创造美的能力，从来产生强烈的探索欲望，使学生自主形成创造动机。在审美情境中，学生通过对美的理解会创造出丰富的灵感，也会激发个体的潜能，形成较高的创新思维能力。

（四）优化高校思想政治教育方式

传统的思想政治教育主要是说教灌输的方式，学生的吸引力和接受度不高，需要一种新形式、新方法来提高学生的兴趣。美育融入思想政治教育中，创新了思想政治教育的内容和形式。美育不仅是艺术知识的教育，它更是一种教育理念，他开拓了新的视角，使教育方式更有活力和美感。另外丰富多彩的校园文化生活也是美育的一大亮点，充分优化了教育的方式，提高了教育的吸引力和接受度。

四、美育对提升高校思想政治教育的有效性途径

    新时代下，面对复杂的社会环境和多样化的青年大学生，高校要改变传统的思想政治教育，对美育进行有效的创新和充分的融合，通过优化教育内容，变革教育方式方法，创新教学过程设计，创设培养环境等方式，提高思想政治教育的有效性，培养时代新人。

（一）优化教育内容，重视课程的设置美

加强课程建设是发展思想政治教育和美育的首要环节，合理设置美育与思想政治教育的融入课程，优化教育内容，是高校思想政治教育的关键任务。一是注重理论，开设生动活泼的美育理论必修课，培养最基本的审美修养和艺术修养。二是发掘思想政治教材中的美，重视思政课程建设，利用美育将课程知识具体化和形象化，从而提升课堂教学的感染力。三是将理想信念教育、历史文化教育和传统美德教育等融入课程中，在思想政治教育中不断的融入美育内容，提升课程的吸引力，提高思想政治教育的生命力。最后在当今功利化的现实环境中，高校美育工作除了要契合思想政治教育，还要慎重对待当前的中西方文化冲突、网络时代的审美、商业化的价值观等，从而重建人文精神和人文关怀。

（二）创新教学过程设计，发现课程的真实美

美育“不仅仅是艺术知识和技能的教育，它应该更是一种教育理念、教育艺术，应贯穿在整个教育过程中，并渗透在一切教育活动中”。对思想政治教育的整个教学过程进行创造性的美育整体设计，让整个过程充满美感。坚持学生为主体，教师应充分尊重学生的特点，充分考虑不同个体的学习心理和审美需要，来设计教学的环节和步骤。只有对每个个体给予充分的尊重，因材施教，符合个体的审美情趣和需求，也才能实现“寓教于乐”的思想。从教师的备课，个体言行、外在形象和多媒体手段等创设审美情境，使学生在潜移默化中受到美的感染。

（三）变革教育方式方法，注重课程的形式美

    高校大学生思想活跃，追求独立，思想政治教育要切合年轻人的特点，一是发挥大学生自我管理和自我教育的能力，逐步提高大学生在思想政治教育中的参与度。其次要注意美育在思想政治课程中的融入，充分使用美育的独特价值，将美育活动课程设计融入思想政治课程教学中，激发思想政治教育的活力。最后充分借助先进技术来创新教育方式，网络的发展为教师创新教学方式提供了诸多的途径，可以立体化的为学生构建思想政治学习网络，为大学生提供更加生动、便捷的知识。

（四）创设培养环境，营造教育的氛围美

营造美育和思想政治教育协同育人的校园文化氛围。大学校园不仅是大学生学习知识的场所，更是陶冶学生情操，健全人格，促进学生全面发展的圣地。加强第二课堂的建设，丰富课外活动形式，将理论知识融入到实践活动中，提升学生的审美素养。同时可以组建相关学生社团，美育工作室等，丰富校园文化活动，让校园文化实现以文化人，以美育人。在实施课程思政的背景下，美育理念得到了进一步的发展，未来美育在育人中将发挥更大的生命力，真正促进学生的全面发展。