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教育论文

以中小学戏剧教育为例探究戏剧教育的现状与展望

2024-08-22教育论文
在新课改教学理念的推广下,教学工作者在教学过程中创新了教学模式,采用戏剧教育,开发出集角色扮演游戏课堂互动等多维一体的课堂,使学生对教学课程的理解更加深入,可以有效提高学

在新课改教学理念的推广下,教学工作者在教学过程中创新了教学模式,采用戏剧教育,开发出集角色扮演游戏课堂互动等多维一体的课堂,使学生对教学课程的理解更加深入,可以有效提高学生的学习效率,打造可操性的教学课堂。中小学戏剧教育的出现,使学生在学习过程中产生独特的感悟,在活动中得到锻炼,为中小学生未来发展打下良好基础。

一、戏剧教育进入学校目的

戏剧教育的出现,主要是为了陶冶人们的审美和培养学生的能力,在特定的情景下,体会生活,从而形成对世界的正确认知。戏剧教育进入学校,是为了向广大学生普及戏剧知识,通过丰富的戏剧表演课程,培养学生的想象力。同时,戏剧教育进入中小学,可以丰富戏剧表演形式,使更多人了解戏剧的特点,通过戏剧教育是中小学学生,各学科相互渗透,使戏剧教育的影响更加强大,通过培养学生兴趣,增加学生的自信心,使学生人际交往能力不断增强。

二、戏剧教育进中小学现状

(一)戏剧教育观念保守

戏剧教育的出现,可以提高学生想象力,为学生树立正确的人生价值观,但在戏剧教育过程中,由于教师,家长,学生对戏剧教育认知具有局限性,忽视戏剧教育的作用,使戏剧教育观念较为保守,从而导致无法真正完成戏剧教育目标。在戏剧教育过程中,由于教师与家长认为戏剧教育仅是培养演员之类的人才,认为其方法应用不符合社会时代价值要求,限制了学生的参与度,从而使戏剧教育进入中小学较为缓慢。

(二)戏剧教学模式单一

在进行戏剧教育过程中,由于缺乏专业师资力量,在进行教学时,结合课程内容开展戏剧作品表演,方式较为单一。开展戏剧教育的目的并不是为了培养表演人才,而是为提高学生的综合能力,增强学生的学习效率,开拓学生的思维。在戏剧教育推广过程中,受传统观念的影响,戏剧教育推广模式较为缓慢,大部分学校学生由于接触戏剧教育的时间不同,对戏剧教育的认知程度也不同,但总体而言,戏剧推广活动较为缓慢,局限了戏剧教育的发展,使戏剧教育的发展存在局限性。

(三)教学片面师资力量匮乏

在戏剧教育的发展过程中,戏剧教材极度匮乏,限制了戏剧教育的发展,通常情况下,各中小学进行戏剧教育时,通常选择语文课文中的片段作为主要表现故事,由教师进行剧本改编,引导学生进行表演。但在戏剧教育开展过程中,缺乏能够独立进行剧本改编的教师,并且部分教师由其他学科教师兼职,缺乏专业戏剧表演能力,使戏剧教育缺乏专业。

三、促进戏剧教育发展策略

(一)更新戏剧教学观念

在戏剧教育推广过程中,为加速戏剧教育普及,需要对学生家长以及教师普及戏剧教育的重要性,了解戏剧教育如何教的问题,更新全体师生对戏剧教学的观念,增强戏剧教育的重要性。在教学过程中,为使戏剧教育发展更为快速,还需丰富校园戏剧教育开展形式,是戏剧教育融入学生学习生活之中,可以通过节日表演,校园戏剧节等由学校组织的特色活动,加强对戏剧教育的推广,使更多中小学生接触到戏剧教育,从而促进戏剧教育的发展。

(二)国家扶持加快推广

在进行戏剧教育推广过程中,仅依靠戏剧教育自身发展无法使全体中小学生,吸收到戏剧教育的优势,因此,在戏剧教育发展过程中,需要国家扶持戏剧教育进校园,加大戏剧教育的推广力度,在戏剧教育发展过程中,国家可委派专业戏剧团队对中小学进行戏剧普及,创新戏剧教育培养,组织中小学生定期进行学习观摩,从而提升对戏剧教育的兴趣,还需加大宣传力度,使师生正确认知戏剧教育意义,使戏剧教育更为普及化,从而推动戏剧教育的发展。

(三)提升师资培养丰富教学

在中小学生培养过程中,为使中小学生全面发展,将音乐,美术等艺术课程融入到中小学生的学习生活之中,着重培养学生的审美能力和艺术情操,而使学生形成综合素质较强的优秀人才。在戏剧教育推广过程中,由于缺乏专业师资人才,导致戏剧教育发展较为缓慢,因此,在教育过程中,需要丰富教学模式创新教育培养形式,加大师资培养力度,通过在大学设立戏剧教育专业,为中小学生发展打下良好的师资基础。

四、结论:综上所述,戏剧教育的出现,构建出更为现代化的教育桥梁,在教学过程中,采用戏剧教学,可以有效结合学生的学习状况,进行教学模式更改,戏剧教育符合新课改要求的因材施教。在实际应用过程中,中小学领导者需要正确认识戏剧教育,在学校课堂中的重要性,使戏剧教育模式可以更为快速的推广,在新课改发展进程下,戏剧教育的出现,可以有效培养中小学生的想象力与审美能力,同时增加学生对课程的接受度,提升知识掌握能力

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