专业期刊论文发表

文心期刊联盟

您现在的位置是:首页 > 教育期刊 > 教育论文

教育论文

如何培养小学生自学英语能力

2024-08-23教育论文
小学是学生学习英语的起点和基础,如何在有限的教学时间和空间内,发挥英语教材的实质作用,让学生提高对英语的兴趣,这是每个教师需要掌握的重点教学问题。当学生激发了自身的学习

小学是学生学习英语的起点和基础,如何在有限的教学时间和空间内,发挥英语教材的实质作用,让学生提高对英语的兴趣,这是每个教师需要掌握的重点教学问题。当学生激发了自身的学习积极性,便能配合教师的英语指导教学,养成良好的英语学习习惯。

一、注重习惯的养成,丰富学生的英语学习内容

俗话说:“习惯成自然”,培养小学生的英语学习思维习惯,是每个小学教师需要重视的教学任务。特别是刚接英语知识的低年级的新生,教师更要强化他们良好的习惯形成,才能培养学生对音、形、义的理解和记忆,为当前的教学课堂带来诸多优势。小学生活泼好动,善于观察生活中的新事物。对于新的语言知识,有的小学生往往急于模仿,而忽略了英语语法知识,对单词也掌握得不够牢靠。老师首先要引导学生学会静听,在课堂中静心观察老师发音的口型,找到适合自己的英语学习方式。在词汇教学课堂中,老师可以通过“比一比”的英语教学活动,带动学生的积极性,不断激励学生培养倾听的习惯。比如“apple、orange、banana”等都是常见的水果,我们可以组织学生发音练习,在轻松愉快的环境中进行朗读。语言学习,尤其是英语学习更是不能有胆怯心理,更何况是英语这门学科,更需要激发学生自主学习的积极性。教师毕竟比学生有更多的学习经验,要注重“词汇”在课堂的重要性,以便发挥英语课堂的优势和作用。我们是孩子们的好朋友,在发音练习时,要允许学生的“合理错误”,通过学生对教师和他人的模仿,掌握学生的学习基础,通过语言的积累和实践来提升语言运用能力。

二、激发自学意识,奠定英语学习习惯培养基础

兴趣是学生最好的老师,在小学英语教学环节中,学生的认知程度不同,已有的知识基础也不一样,所以调动学习兴趣是推动学生自主学习习惯形成的主要动力,教师为学生创设趣味性、生动性的自主学习情境,以兴趣激发学生的自主学习意识,将英语学习当作是一种享受、一种愉快的体验,而不是一种负担。在英语词汇的教学中,单词的学习和背诵是一项枯燥、繁琐的过程,教师借助多媒体教学设备,用具体的图片、视频向学生清晰、直观地展示英语词汇的含义,加深学生的理解和认知,并有效地提升学生的学习效率。比如,在动物“小狗dog、小猫cat”等词汇的学习中,教师向学生展示可爱、栩栩如生的动物图片,吸引学生的注意力,并将其与简单的英语句子相结合,如I like dogs,让学生自主学习、掌握基础的英语句式,完成英语课堂教学目标。同时,教师引导学生在其他词汇的学习中,从现实生活的角度开展联想,运用其造句,激发学生的自主学习意识,推动学生由被动学习转变主动学习,形成良好的自主学习习惯。除此之外,教师结合英语课文内容,创设具体的教学情境,活跃英语课堂教学氛围,维持学生自主学习的积极性。

三、利用信息技术,引导学生自主学习

在教学过程中,教师如果能巧妙利用信息技术开展教学,则能够有效地点燃小学生的自主学习意识,进而推动学生开展自主学习,养成良好的学习习惯。例如,在教学“Is this your pencil?”这一单元时,教师首先可以对教学内容进行适当的分析。如,这一单元主要是以“School things”为话题,主题是“确认物品的所有权”。而物品则是主要围绕着学生常用的学习用具展开,因此,在教学过程中教师就可以通过利用信息技术和实物进行教学,进而有效地增强课堂教学效果和真实性。教师可以首先在PPT上为学生呈现一张图片,图片上是一个铅笔盒,里面有着铅笔、橡皮、尺子等文具,然后引导学生利用英文将其中的文具表达出来,如铅笔“pencil”、尺子“ruler”、橡皮“eraser”。再引导学生进行重复记忆。如,教师可以指着铅笔:“A pencil,a pencil,this is a pencil.”然后教师再提问:“What’s this in English?”学生回答道:“A pencil.”而后教师再问:“What’s this in English?”并在这个过程中强调“this”,将“this is”在PPT中呈现出来并写在黑板上,学生在注意到教师的教学行以后就会回答:“This is a pencil.”接下来,教师可以引导学生利用这一句式来对“ruler”“eraser”等文具用品进行模仿练习进行交流,如“This is a ruler.”“This is an eraser.”引导学生开展自主学习。在这个过程中,教师通过充分利用信息技术为学生呈现文具用品,促使学生能够将文具及其英文名称相对应。同时,利用信息技术使得课堂更加形象和生动,进而在教学过程中有效地激发了学生的学习兴趣,促使学生进行自主学习。

四、结束语

总而言之,英语是一门灵活性的语言,对学生的“语言运用、思维实际、学习能力”等都有较高的要求。作为新时期的教师,我们要注重对学生学习习惯的培养和教学,利用新时代的英语题材,丰富学生的英语学习内容。每个学生对英语这门语言都有着独特的见解和看法。在素质教育理念不断发展下的英语课堂中,只有不断强化教学的本质,提升学生的英语学习思维,才能有效激发学生的主体性学习意识,从本质上培养学生的英语学习能力。

文章评论

客服在线

服务时间

周一至周日 9:00-21:00