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《中学数学》杂志 半月刊 教育类省级期刊

文心期刊联盟 2024-07-29教育期刊
《中学数学》杂志 半月刊 教育类省级期刊

中学数学《中学数学》杂志 半月刊 教育类省级期刊》旨在提高教学研究水平,构建教师发展平台,推进数学教育改革进程。主管:湖北省教育厅,主办:湖北大学、湖北省数学会。国内刊号:CN 42-1167/O1,国际刊号: ISSN 1002-7572, 邮发代号:上半月高中数学38-68、下半月初中数学38-225。本刊为全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊。杂志以“教学与研究”为特色,以“导向性、探索性、实用性、资料性”为办刊宗旨,着重反映广大教师新课程改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验,探索现代教师与新课程改革中的新思路、新特点,同时也为辛勤工作在我国教育战线上的初、高中教师提供一个发表与展示成果的平台。热忱欢迎一线初、高中教师订阅、投稿。

 

基本信息:

刊名:中学数学
Middle-school Mathematics
主办:湖北大学
周期:半月
出版地:湖北省武汉市
语种:中文
开本:16开
ISSN:1002-7572
CN:42-1167/O1
邮发代号:38-69

历史沿革:
现用刊名:中学数学
创刊时间:1979

核心期刊:
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)

 

主要栏目:

教材教法

1.课程解读(对课程标准的理解)
2.教案点评(对数学教案的分析)
3.数学文化(揭示数学文化内涵)

考试研究

1.考纲点睛(考试大纲中的要求)
2.命题意图(考查知识点的分析)
3.试题赏析(历年高考题的赏析)

教学论坛

1.名师导航(全国著名教师的教学经验)
2.经验交流(一线数学教师的教学经验)
3.教苑新秀(数学青年教师的成长之路)

教学参谋

1.解题策略(解题思想方法)
2.误区分析(解题误区分析)
3.新颖试题(经典试题荟萃)

论文格式要求

1.作者需根据栏目设置的知识点、难点撰写稿件,并在稿件首页左上方标注该稿件所适用的教材版本和栏目。
2.稿件语言要规范,深入浅出,数学符号、图表清晰准确,符合数学格式,书写工整、易于认别。
3.稿件力求选材新颖,题材多样,例题典型;所有稿件要与教材内容同步,严禁超纲、超范围。
4.本刊对稿件持有修改权。如若作者不允许修改,请在稿件首页注明。
5.作者在撰写稿件时如有摘录内容,应注明出处,否则侵权责任自负。
6.两人或多人合著,请将姓名、详细地址按先后顺序排好。
7.稿件首页应注明撰稿人的详细地址、邮编、电话、真实姓名,如用笔名一定要附上真实姓名。
8.稿件寄出前,务必认真核实,更正各种错误。
9.来稿一律不退,请作者自留底稿。来稿一经采用,论文发表后即寄样刊两本。如稿件在一个月之内未被采用,可自行处理。谢绝一稿多投。

 

录用文章题目:

教材教法_教学导航  直观想象巧应用,核心素养妙引领   冯有涛; 3-4

学案导学 师生共赢——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图像”第一课时为例   李正章; 5-6

借力数学探究,提高学生“四能”,发展核心素养——“圆锥曲线的统一定义”一课的教学感悟   魏慧; 7-9

基于数学核心素养发展的教学实践与思考——以极坐标系的概念为例   胡祝齐; 10-12

聚焦核心素养,渗透数学文化——以“对数的概念”教学为例   邓迎春;张晓飞; 13-15

“微专题教学”与“学历案”的融合   吕增锋; 16-17

深度对话教材,自然拔节思维——以苏教版“空间两点间的距离”的教学为例   朱富军; 18-20

教材教法_案例评析  高中学生数学学习错误矫正反馈的案例分析与思考   杨希; 21-22

精心创设情境,培养学生发现、提出问题的能力   崔永红; 23-24+28

考试研究_备考指南  直线与抛物线交点弦问题的探讨与思考   徐建刚; 25-26

教学参谋_新颖试题  高观点 低视角——再谈一道高考题   徐叶琴; 27-28

定值恒久远,拓展永留存——一道江苏模拟椭圆定值的探究   孔令华; 29-30

巧分析,妙破解,探规律,深拓展——一道2019年北大自主招生椭圆题的破解   李崇巍; 31-32

思维在多解中提升,素养在碰撞中培养——一道2019年全国高中数学联赛解几题的剖析   闻丹; 33-34

教学参谋_解法探究  化归思想在高中数学解题中的应用   陈敏; 35-36

牵手射影定理,巧妙解三角形   蔡燕; 37-38

函数定义域问题的方法探索与思考   王世荣; 39-40+42

平面向量中的数学思想探秘   姚小绪; 41-42

例析二次函数图像的几何变换   李明哲; 43-44

且做且思:选择题的做法例谈   潘桂兰; 45-46

走进圆锥曲线,解法拓展探究   孙红; 47-48+50

导数背景下不等式证明问题的处理策略   徐志刚; 49-50

活跃在概率问题中的数学思想面面观   王宗艳; 51-52

复数:一座神奇的“立交桥”   徐德军; 53-54

一道不等式的六种证法   余书胜;唐琪; 55+57

函数f(x)=Asin(ωx+φ)解析式的确定   张明光; 56-57

解题教学要让学生学会“尝试”——由一道圆锥曲线综合题引发的思考   陈蓓璞; 58-59

高考中两曲线的公切线问题   胡贵平; 60-61

线性规划视角下的数学问题研究   吴子水; 62-63

反解法求函数值域初探   陶建宏; 64+68

数坛在线_命题感悟  高中数学试题命制的常见失误分析与命题思考   郑良; 65-68

数坛在线_教育纵横  浅谈数学概念的局部研究教学   黄连枝; 69-70

提高学生高中数学逻辑思维能力的课堂教学研究   黄晓燕; 71-72

学习迁移理论下的高中数学教学策略探析   沈瑜; 73-74

引领学生思维畅想旅行的试卷讲评教学   史建文; 75-76

基于题根提升学生的建模素养   涂文基; 77-78

以生为本 构建和谐数学课堂   王琪; 79-80

学习进阶呼唤合乎“逻辑”的教学“创新”   许珍; 81-82

探究高中数学培养学生自主学习能力的途径   俞玮; 83-84

课堂交流对高中数学核心素养培养的重要性   张洪军; 85-86

探究高中数学教学 培养学生发散思维   周霞; 87-88

核心素养背景下的高中数学教学研究   姚雪敏; 89-90+92

高中数学中问题导学法的应用   吴琳琳; 91-92

认知负荷视角下中职数学“问题链”的设计   苏美婷;陈伟琪; 93-95

浅谈高中数学教学“慢的艺术”   颜笑天; 96-97

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